如何撰寫讀書心得

http://lib.tngs.tn.edu.tw/fish/activity/act-011/act-011-03.html

編撰：詹文豪（國立台南女中圖書館主任）
壹● 前言




據說有一位心理學教授，每讀一本書，一定寫一篇心得，寫好後立即投入火中，這倒不是他所寫的心得沒有價值，而是因為他知道，凡是予以積極反應的事物，最易在心中留下深刻的印象。



貳● 基本認知



一、 讀書心得的內容，一般可分為客觀描述與主觀批評。客觀描述的重點在於所描述的書及其作者，如該書的主題、大綱、範圍以及依據該書對作者寫作技巧所下的評語。主觀批評的重點則在於寫讀書心得者本身，即他對該書的反應與評價；對其主題的看法與認識。

二、 知之為知之，不知為不知。

三、 一本書的讀書心得，有許多可以發揮的地方，撰寫時宜懂得藏拙，寫知的部份，跳過不知的部份。

四、 一本書的內容可能有五萬字，一篇讀書心得可能只有一千多字，當然無法面面兼顧，宜做重點發揮。

五、 真正的寫作，與考試寫作有所不同，真正的寫作通常是不限時地可以慢慢經營，不斷構思、尋找資料、點滴累積。

六、 用紙或筆記本隨時記下靈感與想法，逐次整理於電腦，用電腦寫作。



參● 主要寫作方法



一、 化整為零：將一篇大文章拆成多個段落，變成在寫多篇小文章。

二、 同類排比：不同書籍文章中的相關資料之排比運用。

三、 化大為小：寫讀書心得不一定要對整本書的內容面面兼顧，可以選擇熟悉的議題加以發揮。



《苦澀的成長》。朱炎著。爾雅。民國七十三年19版。這本書包括十篇文章，可稱為給青年的十封信，十個主題，每個都有對象：愛、青春、火鳳凰、挫折、孤獨、怨尤、蠱惑、孝道、生活的藝術、人類的母親，寫讀書心得的時候，可以先簡略地進行整體概述，然後切入特定主題加以發揮，最後再拉回整體面加以結論。



肆● 讀書心得寫作的類型



讀書報告的類型：（高中生的讀書報告一般以1、2兩型為主）



一、感發型： 此為常見的讀後感。以個人的直覺，表明對該書的印象與感受。或隨興抒發，或借題發揮。不必面面俱到，但應觀察深刻，文字靈活。

二、論述型： 貫穿全書，提綱挈領，析論該書之內容旨趣，以及結構技巧，並評鑑其價值、地位影響。

三、擷摘型： 摘引書中若干具有代表性之片段，夾敘夾議，藉以表彰該書之精神特質。

四、比較型： 將該書與同類著作作一比較，衡量其得失優劣。

五、源流型： 評介該書所涉級學科之淵源流變，然後具體剖析該書在該學術範圍之創獲貢獻。





以上諸類型，可隨需要交互使用，不必拘泥。



伍● 讀書心得寫作的重點內容



一、 引言：關於書籍本書、作者、或書中議題加以概述。

二、 縱向之歷史性回顧：對此問題的前人研究的回顧與其存在的優劣點。

三、 橫向之生活經驗：可以與書籍內容相啟發的。

四、 個人感思：談談你的個人心得，闡述你的主畏，對前人的褒貶等。

五、 結論：分析前人與你的研究後，提出幾個問題，以及未來值得研究的方向。



陸● 寫作程序



一、 選定項目

二、 研擬初步大綱

三、 蒐集資料

四、 整理資料

五、 擬定詳細大綱

六、 撰寫讀書心得



柒● 其他注意事項



一、 讀書心得報告的寫法與傳統作文的寫法，在筆調上的不同，筆鋒不一定要帶感情。

二、 讀書心得報告的重要內容：在文章中顯示撰寫者的知識、邏輯與分析，個人感思需能使讀者信服。

三、 以平實的方式敘述，少用「！」與「？」。

四、 寫讀書心得不一定是要寫「書評」式的讀書心得



捌● 跨校網路讀書會讀書心得寫作比賽參賽文章內容格式規則



一、 相關書訊：關於所閱讀書籍的一些相關訊息，至少二百字。

二、 內容摘錄：請摘錄書中有意義之文字，一百字以上，三百字以內，務需註明摘錄文字出處之頁碼。

三、 我的觀點：此部份即為分享文章的主要內容，需至少一千字。

四、 討論議題：請針對書籍內容至少提出一個相關的討論議題



玖● 結論



架構井然有序，層次條理清晰。行文簡潔明瞭，造句暢達易讀。批評態度客觀，立論要講證據。懇切發掘疑問，培養洞視創見。



拾● 參考資料



一、 如何寫作讀書心得

http://library.cmgsh.tp.edu.tw/圖書館利用/lib_use7.htm

二、 如何撰寫讀書心得報告

http://www.slsh.tpc.edu.tw/library/how_reading1.htm

三、 如何撰寫讀書心得報告

http://www.slsh.tpc.edu.tw/library/how_reading3.htm

四、 讀書報告寫作要則

http://home.hkhs.hcc.edu.tw/~alexia/reprot-reading.htm

五、 如何撰寫讀書心得及研究報告

http://lib.tngs.tn.edu.tw/d/d01/d0121.html